首页 资讯 正文

武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

体育正文 83 0

武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

刘惊蛰在为(wèi)学生上课。通讯员 摄 刘惊蛰,女,汉族,1980年出生,中学(zhōngxué)一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作(gōngzuò)以来,她扎根(zhāgēn)边远山村,从事初中语文教学工作,并长期担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城(liánchéng)园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。 6月11日,阴天有雨(yǒuyǔ)。 在湘潭县偏远的(de)山窝窝里,歇马中学像一颗(yīkē)倔强发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。 再过不到一周的时间,我教(wǒjiào)的九年级学生,就将走进中考考场。 “我不要求你们取得最好(zuìhǎo)的成绩(chéngjì),但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。 当时,他们的基础尤其是(shì)写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩和(hé)线条的画,还满是语法错误。 我决定从阅读抓起。早上,我声情并茂(shēngqíngbìngmào)地领读,不断鼓励他们:“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个(yígègè)指导他们选择阅读适合(shìhé)自己(zìjǐ)的书籍…… “您眼里的(de)光,比教室里的灯还亮。”半年多前,我批改(pīgǎi)作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他语文(yǔwén)水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底的认可。 我刚开始教(jiào)他时,小谦还是一个偏科严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到(yīdào)语文课就把课本竖成“屏风”。 如今,望着(zhe)台下38双眼睛,我相信他们(tāmen)会自信地步入考场,取得理想的成绩。 雨水(yǔshuǐ)淅淅沥沥地下着(zhe),教学楼的灯光一盏接一盏熄灭(xīmiè)。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教七年级班级就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲(yèqǔ)。 我20岁结婚,直到32岁才有了这个(zhègè)孩子。 2003年3月10日那个黄昏,始终刻在我(wǒ)记忆深处。 那天,班上一名学生因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的我,跨上(kuàshàng)单车便往她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑(níkēng),我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉(húnránbùjué)危险正在逼近。 过度劳累(láolèi)与颠簸导致我习惯性流产,也造成了随后近10年的遗憾。 直到2012年,女儿的(de)诞生才让(ràng)我终于尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。 这些年,年轻教师来了又走。其间,我(wǒ)有过多次(duōcì)调往县城的机会。可每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为从乡村走出(zǒuchū)(zǒuchū)的教师,我太明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。 为了不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守在初三的教学(jiàoxué)岗位上(shàng)。 思来想去,我也决定把女儿留在自己班里。我想,这里的家长(jiāzhǎng)都希望将孩子交给我带,我也一定(yídìng)能教好自己的女儿。 我轻轻给女儿掖(yē)了掖被角(jiǎo),看着她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地扬起。 我(wǒ)始终坚信,把学生当作自己(zìjǐ)的孩子对待,是身为教师最朴素也最坚定的信条。 2014年一个暴雨倾盆的(de)傍晚(bàngwǎn),我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。 我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她(tā)家,握着孩子父母(fùmǔ)的手反复说:“再难也要让(ràng)孩子读书,办法我们一起想。”当晚我就把小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴(dàijiǎo)学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。 后来遇到小锦,一名(yīmíng)浑身(húnshēn)是(shì)“刺”的留守少年。他就像棵长歪的小树苗,让我既(jì)心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里都藏着向上生长的渴望,只缺一束温暖的光。 那个陪着他送奶奶去医院的通宵,听着小锦哭着说要变好(biànhǎo)的承诺,我忽然觉得,所有的付出都(dōu)值得。 这些年,给生病的孩子送药,替淋雨的孩子烤干(kǎogàn)衣服,深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是为(wèi)人师者(zhě)、为人母者的本能。 教育从来不是冰冷(bīnglěng)的(de)说教,而是用真心换真心,把每个孩子都当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨,静待花开。 (华声(huáshēng)在线全媒体记者 王铭俊 整理)
武冈税务:构建“以税护遗、以旅兴遗”长效机制

欢迎 发表评论:

评论列表

暂时没有评论

暂无评论,快抢沙发吧~